士燮及其族人，见到士颂听说要和他的老师同行而神态萎靡，各自的心中除了暗笑之外，就是欣慰：总是有人能够管住他。
他们心情愉快，士颂走出府衙后，却也是欣喜不已。
晚间，他兴冲冲地来到了老师袁徽的家中。
跽坐在席榻上，他立刻拜伏道谢：“师傅教授计议已成，盛德拜谢。”
袁徽是当代大名士，士颂受教于他，心里也有借势于他的想法。
两人秘密商量过后，早已定下来去南海郡发展的大计。
袁徽本是甘心做隐士，但士颂不断恳求辅佐，并允诺：若能开辟新天地，当以老师教导为重，以培养人才为先。
想要弘扬儒学，并希望能够有安定的教学两宜的环境，袁徽对他的请求，慨然答允下来。
选择去南海郡发展，士颂只说那里能够更便利开展教学，袁徽大致了解后，也主动说那边的地理位置更好。
因此，这个主意是士颂暗中提出，但他却把功劳归在后者身上。这样才能更令袁徽认同而前去。
见到士颂欢喜的神态，袁徽伸手搀扶起他，再无奈地说道：“古人有言：‘知机其神乎’！见机而作，君子所以元吉也。目前你前去南海郡的确合适，应该可以有些作为。可你的不甘心，却把只想安静治学的我，也拖了进去。”
士颂挺直身子说道：“‘天理盛衰，汉其亡矣！夫有大功必有大事’。老师学贯古今，若是不能为天下人着想，我觉得实在可惜。”
听他这样说，袁徽畅想了一会儿，慨叹着说道：“这话的确是我说的。但如此一来，必是兵革既兴、外患必众。徽本意远迹山海，以求免身。可没想到，”
“您的安危，颂必会保得万全！”士颂拱手承诺后，再低声说道，“大丈夫生于世间，岂能毫无寸功建立？颂有远图，老师亦是荣光！”
袁徽微蹙眉头，盯视他良久而不发一言。
拿过一旁的地图，士颂指点着说道：“曹操挟天子以令诸侯，袁术悖逆称帝，袁绍自封大将军，其他如马腾韩遂占凉州、张鲁夺汉中、孙策逞雄江东、刘表占荆州、刘璋割据益州、公孙度自比帝王于辽东……。凡此种种，国政沦丧、万民涂炭。”
士颂说得慷慨激昂，袁徽听得连连慨叹。
卷好地图，士颂再诚恳地说道：“颂为匡扶天下、非为一己私利，请师傅不必质疑。”
暗呼口气，袁徽颔首说道：“如此最好。”
把
…。。