置上，该如何做。”李远航看到有些男学生露出不以为然的表情，点明道，“男生们可能很难有同样的代入感，无法代入一个女人的视角去想问题，那么，就想想你们若是刘二丫的父亲，是她的弟弟，该如何呢？”
“提醒大家，不要说那些不实际的，比如说弟弟，就说努力读书找好工作什么的，他在成人之前所要面临的问题是活下去，而父亲那里，也不要说学习技能找好工作之类的，可以学，但他有时间有钱吗？这是一个被贫穷压得弯了腰的家庭，想要让它挺直胸膛，需要的是实际的切实可行的方法，而不是站着说话不腰疼的理想主义。”
李远航的提醒很有必要，有些人本来都想举手说了，听到他说完，又把手放下了，只图快，显然没有想清楚。
“老师是反对理想主义了？”
其中一个男学生象征性举了一下手，直接如记者提问一样站起来大声发问。
李远航听得皱眉：“这位同学，也许你以后想要当记者，但请搞清楚主题，今天这一堂课，不是分辨什么主义。我们要找的是马，不需要白马非马的辩论，我们需要解决的是找到能够拉车的马，拉着咱们这辆破车驶向希望，而不是因为白马黑马的问题浪费掉赶路的时间——希望不要再有这种下笔千言离题万里的发言了。”
若不是碍于老师形象，李远航都想给他一句，你是杠精吗？瞎哔哔什么！
被说了的学生脸上神色很有些不好看，应该也是校园骨干的那种，能够踊跃发言，本来就比别人多了勇气，说不得还是个小人物，他当下凳子都不要就要起身离场，被身边儿的朋友拉下了，小声劝了两句的样子。
这种新鲜的讲课方式，现实而生动的案例，真的让一些人把脑子投入进去了，真的准备想出一些方法来，而李远航让他们可以自由组合小组讨论，中场休息十分钟，之后再发言，也让小群体开始了流窜。
本来是关系好的坐在一起，后来是有人站起来高呼一声怎样怎样的聚在一起。
“刘二丫立场靠过来！”
“刘二丫妹妹！”
“刘二丫弟弟！”
因为这些人物，刘二丫都没说名字，场中顿时这样站起身招呼，很快大家就换了座位，连凳子都不带，迅速换了位置加入讨论之中。
讨论声此起彼伏，不时就有“刘二丫”的名字被叫出来，李远航走下台，看到似还沉浸在情绪中泪眼朦胧的刘二丫，安慰了一句：“之前说了，可以不用真名的，这样听起来是不是
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