课前把学校逛了一圈儿的人，说好了一起来的，再想到刚才的课，真的就是一言难尽了，文学课，真的是，做梦都想不到啊！
“课后作业才是麻烦，别的课程都罢了，这可是师叔的课，怎么也不能不写作业吧。”
这年头“作业”也不是流行产物，更类似于论文那种较为自由的形式，课堂表现，回答问题就够了，有点儿像是传统的私塾那种，上课先提问上一堂课的知识，全班人也不多，都问一遍也没多少时间，何况也不会都问，而是抽查，可能这节课没问到的人，下节课就问到了，轮流来，谁也逃不过。
等到毕业的时候就有论文来卡了，但是否真的能够顺利通过，拿到毕业证，又是很主观的事情了，偶尔也要为五斗米折一下腰的，而真正的优秀人才，也是尽量送到国外去深造，而非在国内跟落后的糟粕为伍。
听着那两个有志一同地叫苦连天，陈刚无奈摇头，提醒他们：“知道必须做，就早点儿做，再去给师叔帮帮忙，这么多作业，要看到什么时候。”
积极的学生抓紧所有的课余时间做作业，多新鲜啊，这种作业难易程度也不过分，大部分能能做，还能借此博得老师的好感，陈刚余光看到，已经有人来交作业了。
李远航教的这门文学课还真的不普通，不是传统的语文课那样子，而是带着些鉴赏的味道，拿出来的文章，有古往今来的优秀文章，也有当下较为热门的书报文章，课上先通读一遍文章，再来询问大家的看法，畅所欲言，有些很自由的形式让这种课堂充满魅力，所有人都在积极发言，表达自己的看法，连带着对类似读后感形式的作业都不觉得为难，有的挥笔而就，颇显才华。
一份份作业被交到陈刚的手里，被任命为课代表的陈刚很有责任感，也没有被任人唯亲的不安，收到几本就交上去几本，很积极地怕耽误了批改作业的时间。
而这种态度，也让抢先交作业的那些颇有好感，陆续被发回的批改后的作业也似无声催促，让其他还没写完作业的加快速度，不准备拖到回家再写。
李规和坐在座位上，抓耳挠腮，对着空白的本子发了好一会儿呆，才拿起笔快速地写了起来，写完合拢本子，整个人如泄了气的皮球一样摊着，随手把本子扔给了陈刚，“交上去吧，我只有这个程度了。”
“还有我。”
朴正阳也紧随其后，他倒是有些想法，但深度就谈不上了，大概就是刚才课上他们看法的总结，照猫画虎套一套，也就成了。
陈刚
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