学习第十一课，朱自清的散文《春》。”说着，我回过身去，在黑板中间的上方位置写下大大的一个“春”字。
“首先我们要弄明白作者基本情况和他写作的具体背景：朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。朱自清的散文，追求一个“真”字，以真挚的感情，写自己的所见所闻所思所感，求得逼真的艺术效果。“真”是朱自清散文的艺术核心。讲真话，写真情，描绘实景，是他散文艺术的最高成就……”
我一面给学生细致讲解，一边按照我的备课大纲，在黑板的左边，大概以二尺宽为距，写着：一、作者的作者基本情况和他写作的具体背景；二：朗读课文；三、生字生词；四、文章中作者五个特写的具体把握……
我在讲台上作着讲解，随着自己角色的入戏，慢慢地那种紧张的心情已挥之不见。越讲我越觉得这个教师的职业还听美哉。
大家不知有几个认真听讲的，也不知道有几个真的听懂的，但是这些人不像我形象的那样课堂上交头接耳，或胡跑乱窜。我上课的时候借了于全的电子表，一看时间，吓了一跳。已经过去45分钟了，再有15分钟就要下课了。
我赶紧打住：“同学们，今天讲课的内容就暂时到这。下面我对照课后练习给大家布置作业，大家都拿笔记一下。第一：写景主要是表达某种感情。文章末尾说‘一年之计在于春’，春天‘从头到脚都是新的，它生长着’，‘领着我们上前去’。扎痛前文景物描写所表露的感情有什么练习；第二：……”
作业也布置完了，我好不容易要舒缓一下气力；就讲起了小时上学时老师常打得一句“惯话”，也想用到这里：“同学们，看大家看还有什么问题，可以举手向老师提问？”
我本以为这就是惯用的结尾话，不会有哪个学识非要有问题提问。谁知我的话音刚落。台下“哗”地一下举起好几个手。他们的手一举，简直是晃瞎我的眼睛：“我的妈呀，还真有人‘不识好歹’呀。”看着那几只手，我的眼前直冒繁星，腿肚子都有点转筋。这下可真的我要露丑栽在这几个人的手里了。但没有到最后一步就不认载。虽然我心里十分紧张，但我还是故作镇静的指指第三排座位上靠北墙角桌子上的第二个，看上去他的眼里闪着狡黠，分明有着捣乱的味道。擒贼先擒王，就拿这个捣蛋鬼下手，他
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