这天沈溪给朱厚照讲《资治通鉴》。
《资治通鉴》并非二十一史之一，且是一部编年体的通史，在造诣上，可以与《史记》相媲美，但因其历史发展脉络清晰，往往用追叙和终言的手法，说明史事的前因后果，使人得到系统而明晰的印象。它的内容以政治、军事的史实为主，借以展示历代君臣治乱、成败、安危之迹，作为历史的借鉴。
王鏊不允许沈溪再直接地讲白话文的通俗历史，所以沈溪便把时间跨度最长的《资治通鉴》作为朱厚照学历史的主要教材。
可朱厚照对于学习《资治通鉴》明显缺乏兴趣，沈溪总共讲了三个时辰，他就足足睡了两个时辰。
沈溪早前已听说，朱厚照这几天玩蹴鞠玩上了瘾，到晚上也会叫侍从陪他一起玩，影响了睡眠。
“殿下，今日要讲的内容就这些，臣先告退了。”沈溪讲完课，收拾好讲案就要离开。
朱厚照打了个哈欠道：“这就讲完了？喂，沈先生，你踢蹴鞠的水平怎么样？我身边那些人，没一个会踢的，既然你跟我说出来，你踢的一定很好吧？”
“回殿下，臣蹴鞠之戏不太懂，不过……臣却知道蹴鞠有一种踢法，非常有趣。”沈溪道。
朱厚照顿时瞪起眼来，赶紧问道：“怎么个踢法，你且说来！”
沈溪笑而不语，讲案收拾好便走，连解释的兴趣都欠奉。
朱厚照过来拉着他衣服，觍着脸道：“先生，我知道这几天我学得不那么用功，可……你说的我都记住了啊，要不这样，你跟我说怎么踢，下次你讲课，我认真听……怎样？”
下次好好学，这跟明日复明日有何区别？
沈溪轻叹道：“殿下因嬉戏而荒废学业，臣就是失责，王学士已教训过我，不得再教授太子玩乐之法。太子自重吧。”
朱厚照愤愤然握紧拳头：“又是王学士，我算是看出来了，他是诚心跟我作对，我一有什么过错他就去跟父皇告状。等着，我明天好好教训他一顿，看他怎么为难我……下次来你一定告诉我怎么踢。”
熊孩子要对付先生，沈溪作为知情者却在想，到底要不要阻止呢？
管他呢，王鏊你不是很牛吗，以为太子在所有先生中唯独对你言听计从，以为太子离了你不行？
也是时候让你知道，做讲官的都是苦命，没谁有特权。
沈溪第二天不用上课，也不用到詹事府坐班，至于王鏊是不是被熊孩子朱厚照捉弄，暂时他不想理会。
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