第二小问同样是一道选择题，而且还不用写解答过程。
上题中的地形属于______：
A．平原地形
B．丘陵地形
C.高原地形
D．山地地形
这道题正是传说中的“送分题”，简单得就连修也知道答案。
“应该是A吧……”
她一边自言自语，一边就要将答案写上去。
“是B！”
沙苏子的声音再一次传来，修转过头，发现对方正一脸坚决的表情看着她，似乎假如她不同意，就要跟她同归于尽一般。
一时间，修竟然被她的气势震慑住，她瞄了一眼沙苏子地作业本，上面的答案确实写着“B.丘陵地形”。
呃……那就B吧，谁叫对方学习好，她选B，自然有她的道理。
修飞快地抄上答案，继续下一题。
调查员来到了区域中部，发现此处的宽度明显收窄，甚至可以看见陆地的边缘。经过调查后发现，发现原来整个区域是一块因不明原因悬浮于半空的地壳碎片（如下图），调查员决定测量碎片的长度及中央径围，经测量后得到的结果是______。请写出计算过程。
A．148米，48米
B．148米，49米
C. 158米，58米
D．158米，59米
首先可以排除C、D两个选项，这块碎片不可能有那么长，这是就连修也知道的显而易见的事实，至于A和B，由于两个选项太接近，就只能靠计算了。
修当然懒得自己算，就像前几题一样，她将沙苏子的作业一抄了事。
“原来答案是A……真有怎么细么？”
抄完后的修突然对解题来了兴趣，虽然她不知道怎么计算，但学渣自然有学渣的办法，那就是——拿尺子量。
像这种正规考试的题目，图一般都画得很精确，只要拿尺子量一下，十有八九就能猜中正确答案，至少在好几次几何考试中，她就是这么蒙混过关的。
至于地理考试的题目，应该也大差不差。
可是，她今天正好没带尺子……
修左右环视一圈，想找一个替代品，很快，她的目光就落在了自己的触手上。
这个东西……不是怎么可以当软尺用吗？
呼呼呼，我真是个天才！
她一边想着，一边让触手缠上了地壳碎片的中
…。。