赵宏赶回学校的时候已经是下午四点多了，回到宿舍的时候，宿舍里的人都在，还有几个隔壁宿舍的同学，大家都在议论即将开始的毕业实习。
这次实习基本都是选择的海市本地的中学，以初中为主，但是大部分都是以远郊区为主。离学校近的非常少，都留给了女生了。这次实习鉴定对未来的毕业分配影响不大了，因为今年实行的是双向选择。所以许多人都交了自己的实习申请，而不是参加学校统一安排的实习，其中就有赵宏。
这个时候由于浦东的大开发，全国各地的民工纷纷涌向海市，很多人的子女也一起来到海市，临近的皖省尤其是非常多。但是当时海市的学校并不接纳这些孩子入学，即使他们的父母正在为海市的繁荣流大汗，消耗着青春。很多工人的孩子没地方读书，只能在街头无事可做，或者呆在家里成为新的失学人群。（是不是非常的讽刺，义务教育也是分等级的）
那时还在皖省某县教书的姚老师，过年时候从许多亲戚那里发现了这个现象，出于老师的责任感，他有了去海市为这些民工子女办学的念头，说干就干，他和同为老师的爱人张老师来到了海市。
姚老师租了pt区丹巴路165号海市某化工厂技校的房子作为校舍创办了九年制的建英希望学校。按照当时“流出地管理”的原则，学校经过了皖省某县教育局的审批，并在pt区教育局备案。学校刚创办时很艰难，学生只有50多名，而且经常还有人前来检查。流动人口子女就学问题是创建和谐社会的重要一部分，一些民工子弟学校解决了很多农民工家庭的当务之急，很受民工好评。
它叫建英希望学校，是皖省的姚教师今年年初创办的，也是这位青年教师对于自己理想的追求。
而赵宏申请的就是这家民工子弟学校。它离大学也不是特别远，刚刚成立了几个月的新学校学校，规模还是比较小，经过了初始的发展也还是只有将近100个学生。
这些学生主要分成了三个班，小学低年级一个班，高年级一个班，初中两个年级一个班，因为本地不能参加中考，所以大部分孩子都是回到家乡去读初三再去参加中考。而赵宏主要带初中的数学和物理，这里没有非考试课程，所以没有历史地理以及生物老师。而对方也非常欢迎赵宏这样愿意去实习的正规大学生，尤其是在普通话教学方面，赵宏的确可以做到比较的标准。
而且赵宏本来就没有考虑毕业分配的问题，赵宏现在自己感觉已经度过了最初的不安全时期，又已经做好了出国
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