了200万本。
但是韩同学，偏科严重，绝大多数功课都大红灯笼高高挂，一度是教育界和不少家长眼中的问题少年，他目前已经退学。
而冯同学，各门功课，相对比较均衡，高考时，是他们省的文科状元，是大家心目中理想的好还爱，现在依然在学校接受高等教育。
对他们这两位，嘉宾们有什么看法？”
这问题，问得挺狠，冯一平都有点替韩同学鸣不平，但他又不可能坦白说，自己是开了挂的。
支持韩寒一方的两位专家，自然是抨击现行的教育制度，是填鸭式，只注重结果，扼杀了不少孩子身上某些方面的天赋。
而支持冯一平的，自然简单，就和上次首都报纸上那篇文章写的一样，既可以在现行的教育体制里，取得好成绩，同时也能提高自己的天赋，结果就在这里，那说明，主要不是教育体制的问题，而是个人的问题。
看着韩同学，虽然脸上还带着笑，但是拳头却越握越紧，冯一平忍不住想拉他一把，“从统计学上来说，只根据我们两个这样有些特殊的样本，所得出的结论，其实并不具有普遍性，”
他这也是很委婉的说法，直说就是，这些结论，其实都不成立，那还有个屁好争的。
按理，他说这话，是帮韩同学那一边，但是，有人却不领情，韩同学那方的一个专家，又是一位中年女专家，冯一平没记住她的头衔，向冯一平发难。
“我很欣赏冯同学你这样，既能在应试教育里取得好成绩，同时又能在个人擅长的方面，也取得好成绩的年轻人。
只是我想问一个问题，我们的时间是有限的，你花在其它功课上的时间多，用来提高写作技能方面的时间肯定少，其实就是在埋没你写作方面的天赋，比如说，你今年花了多少时间，在看世界名著上？”
“如果西游记也算，我还是花了不少时间的，”冯一平说。
台下大笑。
那女专家摇摇头，“我说的，主要是国外的名著，一年认真看几本，潜移默化的，就能提高你的写作技能。”
“我要声明一下，我刚才说的西游记，不是电视剧，而是，”冯一平说，“另外，各花入各眼吧，那些外国的名著，我一共也没看几本，读的时候，总觉得很干瘪，主要是他们的叙事，很难引起我的共鸣。
不像是西游记，闲暇时随便翻一页，不看故事，只看那上面那些描景绘人的句子，感觉就像是在炎炎夏日里，一股清泉流进心间，整
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