看到老刘的面色，老马乐了，说道：“刘校，这都啥年代了，老脑筋要改改了。”
老刘一挑眉：“听这意思你有办法？”
老马看了眼高格立，问道：“东西带了吗？”
“没带……还在书包里放着。”
这时，老马见早操已经结束，各班开始带队陆续返回教室，建议道：“刘校，咱们回去说吧，正好给你看样东西。”
老马陪老刘先回校长室，陈高二人回教室取了东西，再去校长室时冯诗楠已经到了。
老刘见到二人后说：“有什么新花样，拿出来看看。”
说完高格立取出一沓白纸，每张纸上都写满了字，但是只有0和1两种数字。
“这是啥？”老刘一头雾水。
“二进制编码。”高格立把纸放在桌上，指着其中一张说道，“方阵里的每个人手里都有一块板子，假设板子的正面是白色，用0表示，背面是红色用1表示，这里每一列都有28个数字，除了0就是1，代表28次翻板的颜色。一共240列，每一列都是一串独立的编码，代表每个人的翻板顺序……”
“哦……”刘校恍然大悟，“只要每个人记住他需要的编码，然后根据自己的编码举起他需要的颜色，这样图案就出来了是吧？”
“是的。”高格立乐呵呵地点着头。
陈戒也不忘在一旁助攻，说道：“校长，这套编码是高格立用一晚上在电脑里模拟出来的，只要每个学生能够按照自己的编码规则举牌，这个节目用不了多久就能排好。”
老刘欣喜之余也不忘跟老马感慨：“老马啊，咱们是真老喽……那咱们也别耽误时间了，你就根据孩子们的建议尽快梳理个流程出来，中午咱们一起过下，下午直接上会。”
……
……
说者无意，听者有心。第四节下课铃刚响，三个便相约来到老马办公室询问情况，看有没有能帮上忙的地方。老马也不客气，把方案中有疑问的地方直接抛出来讨论。
时间一晃就到12点半，老马看了眼手表，问道：“你们都跟家里打了招呼了吗？这个时间还不回家吃饭，家里该着急了吧？”
“马老师没事，我们都跟家里打过招呼了。”
高格立回答倒是爽快，哪知老马斜眼一瞥：“打招呼了？从放学到现在你们连校门都没出过，怎么打的招呼？！”
老马的潜台词再明显不过：你们是不是又有人把手机带到学校了？
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