时间都很早，而复旦校方也很懂林焕在网络上的流量价值，将上课的视频发布到了官方账号，各大平台都有。
在短视频平台发布长达一个半小时的视频也是很顶了，但即便是这样，仍然有很多弹幕与评论，点赞更是不用多说。
一些视频up主截取了上课时的趣味段子发了短视频，更是为学校进行了引流。
林焕自己倒是没有发布上课视频，这也是和学校谈的条件之一，在学校讲课的视频林焕不发布，由校方账号作为发布点。
学生们自己发没关系，但林焕不能发。
这是双方约定好的，林焕自然不会违背。
课堂的好坏，学校说了不算，同事同行说了不算，学生说好那才是真的好。
学生能分辨老师讲课的好与坏，看林焕的这个讲课视频就能发现，台下的学生们一开始都是来看乐子凑热闹的，但到了后来基本上都处于在和林焕互动的状态。
这是什么？
这就是老师和学生达到了同一种思路，达成了共鸣。
什么样的课堂效率最高？
老师和学生的思想达成一致时的上课效率最高。
林焕这个副教授的身份人家复旦学生都认可了，这些网友仔不认可又有什么用呢？
没什么用。
经过这次的大课，院方也是发觉林焕的能力不错，准备再看一看，如果发挥依旧优秀就将大课稳定下来。
林焕很忙，做不到每天都来上课，甚至一周上三天他都做不到。这一点工作室和学校谈的时候就已经明确表示过了，校方也是理解，林焕只需要一周上两节课就可以了。
不过，从现在来看，林焕完全有能力担任一周一次的大课主讲教授。
这种周次的大课和林焕第一次讲的还有些不一样，这种大课是八点十分到十一点半，二合一的大教室大课。
这对林焕这种“萌新”讲师而言是一次不小的挑战，需要认真对待。不过，院方决定给他带这样的大课的机会也是对林焕能力的认可，这一点大家都很清楚。
随着林焕讲课的红火，他和孙胜完的事情反倒没有像S.M预料的那般再次翻红，反而是被彻底压了下去，除了本就关注的人外，已经没有多少人去在意这段绯闻了。
这一点倒是让S.M那边有些无奈，稍稍打乱了计划，不过也还好，被打乱的计划影响不是那么大，还能修改纠正。
S.M的本意是既然没有像计划这样
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