易春看着眼前的书籍陷入了沉思。
事实上，这种微型传送法阵所针对的，更多是法师学院的专业知识。
而这本书之所以出现在自然图书馆，并且被归纳到第二区的原因。
则是因为其中的一种设计思路，采取了传送植物的原因。
自然学院考虑到，部分德鲁伊学员对于重修姿态孜孜不倦的探索精神。
便将这本书放置到了自然图书馆的第二区域。
没有相应资质的学员，需要向学院申请后才能进行阅读。
而这部分对于易春的意义就是：
他的构思并不需要太过高端的炼金和法阵知识作为前置。
以传送植物作为框架的微型传送法阵，在技术方面并没有非常艰涩的知识壁垒。
只是，就目前来说，易春对于传送植物的研究还处于颇为表面的阶段。
涉及到空间转化的植物，不是那么容易被剖析的。
不过，易春已经从图书管里面弄到了这玩意儿的培育指南。
自然学院对于学员试图培育这种植物，是抱着鼓励的态度。
主要是因为，它所针对的培育路线和知识区域是具备极强针对性的。
而且颇为繁琐的、具备相关特质的前置知识，也会导致德鲁伊的研究方向受限。
简单来说，一个天资不错的人类德鲁伊如果投身于这种研究的话。
如果不出什么状况，他的整个职业生涯，大概也只能与这种植物为伍了。
就像凡物中以某种生僻的系统进行了数十年研究开发的程序员。
他固然能够重新学习在其他系统框架下的开发。
而且之前所形成的逻辑思维或许对其有所帮助。
但对于已经远离了职业高峰时期的程序员而言，他很难在其他的系统框架下有所进步。
因此，在自然学院中选择进行这方面研究的学员，以精灵等长生种居多。
他们漫长的生命，允许他们有试错的成本。
而人类——区区百年的寿命限制了他们的选择。
不过，对于易春而言，他熟悉如何将这些艰涩的知识转化为自己所擅长的领域。
他并不需要获取研究这种植物的思路，亦或是经验。
他需要的，只是植物本身。
相对于那繁琐的、但很有存在价值的冗杂前置，这就显得颇为清晰了。
易春点
…。。