制团队的方式，从中小学教育这个领域入手，让名校在校大学生向中小学生分享他们的知识。”
“2003年的上半年，非典期间，智未来试运营所建立合作的几所学校，在随后的高考中取得了较往年更优秀的成绩，让我们坚定了信心。”
屏幕上，以当时天元F4为纽带，位于永宁、武湖、南闽、晋西的的四所高中，参与测试的前后升学数据呈现在了大屏幕上。
“从2003年开始，我们不断探索者知识分享的边界。在地域上，智未来与各地学校、培训机构合作，在主要城市都获得了很高的知名度。通过与燕大爱心社的合作，燧石慈善基金也一直在西川边远贫困山区，探索利用互联网缩小知识鸿沟的可能性。”
“在内容上，智未来也不再局限于中小学阶段的文化课，通识公开课、主题演讲成为了新的内容类型。为了智未来，04年下半年我们甚至基于漫游者新发布的数码相机，开发了一款非常简单易用的视频制作软件，邀请专家在智未来开通专栏。”
“三年多来，智未来一直在投入，并没有产生盈利。依托于燧石科技建设在各地数据中心的CDN内容分发网络，智未来的使用体验一直非常优秀，我们也因此收获了非常多的忠实用户，培养起了大家通过互联网平台去学习知识、分享知识的习惯和意识。”
顾松停顿了一下，让大家看看屏幕上关于现在智未来上用户行为的分析数据，然后说道：“专注于知识的分享，这是智未来为什么没有利用这一套技术去做类似haokan网这样项目的原因。我始终认为，知识的分享当然是应该有价值的。现在，智未来认为是时候，让知识分享产生价值、体现价值了。”
“文字、音频、视频三种内容形式，会员、订阅、打赏三种付费形式。智未来将在2006年内，拿出1亿元的资源补贴用户培育付费习惯，支持至少一千位优秀的知识分享者，每人实现十万级别的知识分享收入！”
马氪强、丁三石这些人像是长舒了一口气，智未来总算是公布自己想要走的盈利方式了。
这套模式，也有不少人分析过。
但问题非常多就是了。
在信息高度发达的互联网世界里，对“知识”的付费太难以成为一种习惯。
智未来通过多年的坚持，确实积累了非常大规模的用户，忠诚度也很高。但要说到付费，他们仍然不看好。
真要说起来，反而是燧石集团建起来的数据中心和内容分发网络，为
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