头。她的压力实在是太大了。
筱筱越往下写，就越有思路。她握住粉笔，不断地按照自己的思路往下写，不知不觉已经写了一黑板了。下面同学的表情也从嘲笑变成了惊愕，看着这些自己从没有看到过的过程，他们还是认为筱筱只是为了凑数而写下的这些步骤。
终于，筱筱写完了她的过程，得出了最后的答案。数学老师从惊讶中回过神来，这和标准答案完全不一样，但是最后的结果却是如此的一致。这实在是太令人惊讶了。
数学老师看了好几遍筱筱的过程，才晃过神来，于是对着大家说：“筱筱同学的做法其实我早就看出来了，她用了一种我们还没有学到的方法，可能是她预习了我们下一章的知识，所以才能用这种方法才能做出来的吧。是吗，筱筱？”
筱筱大大方方的说：“我只是按照自己的想法就把这道题做出来了，我也不知道是下一章才讲的知识。老师，我可以下去了吗？”
老师不敢对这样的好学生进行批评，他恭恭敬敬的说道：“当然可以了，请坐回座位筱筱同学。你们大家以后都要向筱筱学习，尤其是她这种谦虚的精神。”说完之后继续的讲起来这道题的做法。
筱筱吓的要死，她不知道自己做不出来这道题的话，周围的人对她的态度会怎么样。于是更加认真的听课了，生怕这节课落下一个知识点。
李妙之见数学课上筱筱非但没有出丑，反而让同学都认为她是一个学霸，她更气了。李妙之心生一计，打算在下一节课班主任的英语课要筱筱好看。
下一节课英语课，也是筱筱最不喜欢的一节课。倒不是因为筱筱对英语特别的厌烦，是因为班主任她实在是喜欢不起来，甚至是有点抗拒。
当英语课进行到课文的阶段，需要有一个同学站起来为大家朗读一遍文章，这对大家了解课文都有一定的好处。这时，李妙之举手说：“老师，我听说筱筱去过英国，那她的口音一定很好吧，不如让她来朗读这篇文章好不好。”她的同党们也在旁边帮腔。
“好好好”班主任其实有一点好奇，他也想知道筱筱的口音会发生什么样的改变，于是说，“那就请筱筱同学为我们大声的朗读这篇文章吧。”
这是一篇文学性的文章，里面专有的名词很多。筱筱粗略的扫了一眼，就发现了好几个自己不认识的生词。但是也不能直接不回答，于是她硬着头皮把整篇文章都读了一遍。
“好的，筱筱同学读的非常的好，口音非常的标准，也很流利。请坐。”
…。。