里，学子们可以靠着(shēn)份卡去借阅书籍，借阅的书籍的数量有一定的限制，而且也要在规定时间内归还，到时候详细的(qíng)况我再安排。”
陈琛随口提了一下。
毛阶却上了心。
能够借阅书籍？
这确实是那些名满天下的书院才能做的事(qíng)啊！
太原有这么多藏书吗？
毛阶看到了打哈欠的陈琛，突然想起了他从陈家和蔡家带到太原来的那些书籍。
拉了多少车的书籍。
嘶
看来太原学子有福了。
毛阶觉得这个是重中之重，快速地记录了下来，并且做了个标记。
“学习是一间很枯燥的事(qíng)。”
陈琛想起了自己前世读书学习的时候，那种(shēn)体和精神状态的缺失。
“所以得给学生们准备一些娱乐项目。”
“要有池塘，水要活水，到时候连通汾水，要让学生夏(rì)时可再池塘里游泳。”
“还要有”
陈琛的想象力很发散，他絮絮叨叨地念了一大堆东西。
“还有，我们这是在太原，虽然说有晋阳、盂县、阳曲包围着，但是也是要考虑好如果有外敌入侵的话该怎么办。”
陈琛一拍桌案。
“所以书院的防御系统也不能差！”
“书院的围墙要按照要塞城防来，瞭望台，擂石、滚木”
陈琛一个一个细数给毛阶听，让他记好。
“停停停”
毛阶觉得自己手里记录的东西越记录越不对劲。
怎么感觉这不像是要建立书院，而是要建立一个战争要塞的感觉。
城墙、箭塔、擂石、滚木
这些我都认了，毕竟你说要城防的。
战车、战马、刀兵、铠甲
这些我也认了，你说是锻炼学生的战术意识和认识战争。
但是，(chuáng)弩、弩机、冲车、攻城车、投石车
这些东西你要去干嘛？
攻打晋阳用的？
毛阶觉得陈琛或许在思维方面出了问题了。
“你这是要建立太行书院还是要建立战争要塞啊？”
毛阶看着手里的记录，满头疑惑。
陈琛这是想干嘛？
陈琛拿来看了看，也发现自己这有点离
…。。