有可无。各个单元的内容交叉排列、顺序混乱是其一大特色，大部分课文内容是编写者自编而非出自英语作家作品是其另一特色。
事实上，到了高中中后期，许多英语教师为了保证教学进度，处理英语课本往往只讲单词加各个单元的那篇主题课文，其他内容他们显然认为无关紧要，无视了。
时间如流水般飞逝，很快上午的第三节课结束了。时间如流水般飞逝，很快，上午的第四节课要结束了。
面对高一一班同学强烈的抵抗情绪、行为，某某课任老师终于选择了妥协，他忍住了拖堂的冲动。然后，小伙伴们像刚刚获得解放的昔藏农奴一样亢奋。然后，兴冲冲地奔向食堂吃饭去了。
白纯：哼，我才不会那么庸俗呢！一群饭桶有木有！要有高雅的节奏！
安静的午后，斜阳草树独行。过去像首老去的歌，一遍一遍反复地听。
白纯悠闲自在地走在校间的小路上，听着手机里的儿童歌曲，无脑循环中。