理解。”
“结合日前所学《大学》篇章阐述。”
“是。”
王砚明起身。
略一沉吟，将诚与格物致知，诚意正心联系起来。
阐述了天道之诚在于真实无妄，人道之诚，在于努力使自己的意念行为符合真实与善，是为修养功夫之基。
他答得清晰，引证也恰当。
“不错。”
夫子微微颔首，又追问道：
“然则，知诚之要，如何于日用伦常中体认践行？”
“譬如，子弟事亲，交友治学，当如何？”
这一问更为具体，且需联系实际。
“这……”
王砚明一时语塞。
他近日经历家庭剧变，生计奔波。
对诚于至亲，于朋友，于自身志向的体悟，其实极深。
但，骤然被问及，又需以经典语言概括表述，反而有些凝滞，未能立刻组织起最精当的回答。
想着，他脸上微红，拱手道：
“学生愚钝。”
“一时未能思虑周详，请夫子教诲。”
闻言。
陈夫子并未责怪，反而温言道：
“无妨。”
“此问，本需静心细思，结合阅历体悟方能言之有物。”
“你之经历非常，心中有所感而未能尽发于口，亦是常情。”
“且坐下，听老夫讲来。”
随即，夫子便以此为例。
讲解了诚在具体人事中的应用与体现，听得众学子频频点头。
王砚明坐下。
心中既感激夫子的体谅，又暗下决心。
日后，需更勤于思考，将经历与所学融会贯通……
……
很快。
到了课间休息。
王砚明正与朱平安讨论方才夫子的讲解。
这时，一名小童忽然来到他身边，低声道：
“砚明师兄。”
“夫子叫你去书房一趟……”
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