布的，现在还没到时间。”
“我要的不是公布版本。”曲柠的声音很平，“我要的是教务处存档的制度原文。包括评分权重的设定依据，以及——学生互评部分的申诉流程。”
行政老师的手停了一下。
“申诉流程？”
“对。”曲柠说，“如果互评分数存在明显的集中异常，按照教务制度，应该有一套复核机制。我需要确认这个机制是否存在，以及触发条件是什么。”
行政老师盯着她看了五秒。
“你等一下。”她站起来，往里面的档案室走去。
曲柠站在柜台前，手指在学生证的边缘摸了一下。
不撬人。
撬制度。
她不是来分蛋糕，而是来掀桌子的。