烜商榷了几次，觉得应该以基础教育为主，经过考核后，再细分将来要走的路。
并不是每个读书的人，都有读书天赋的，念了二三十年书，胡子都念白了，依旧考不过童生的人，可大有人在。
三百六十五行，行行出状元，没必要非得死磕科举路，毕竟，能考中进士入朝为官的学子寥寥无几。
一条道走到黑的人，不论是对自己还是对家人，都是不负责任的表现。
有读书天赋的，继续走科举之路，没读书天赋的，可以学医、算术、绘画、雕刻、建筑、甚至木匠、铁匠、泥瓦匠，等各类技能。
别小看木匠、铁匠、泥瓦匠这些手艺活，要知道，在这个时代，想要学习这些技能，那都得磕头拜师，免费给师父做牛做马，任劳任怨好些年，才有可能学到一身本事。
而且，识字的手艺人，比不识字的手艺人，基础可强太多了。
只要学得出众，不怕没有活干。
还有就是，这些学手艺的学子们，不像那些走科举的学子非要学个十来年才有可能考出个成绩。
技术工种，靠的是实践和积累，学上一段时间，就可以跟着领入门的师傅们边干活边领悟了。
这样的教育速度，一批接一批，比死磕科举路的学子们快多了。
慢慢的，以后会识字会算术，有一门手艺的年轻人就越来越多。
薛小苒的初衷是想普及基础教育，帮连烜把领地内的教化这一块起个好头。