吴宇却兀自镇定着，一本正经地继续说道：“我是真的就那样的感受，那时候，我就暗暗下定了决心，不论怎样，我不能再让你受苦了，我一定要守着你护着你，不会让你再淋雨，不会再让你那般奔波劳碌。”
说罢，他坚定地看着紫青，似乎要将当时的那份决心再次演绎出来。
末了，吴宇接着说道：“紫青所试教的内容是二元一次方程组，鸡兔同笼，说起来你可能不信，小林，她上课所说的方式，就和当初我们三个初中时讨论的方式像极了，她不是一开始就点明这一堂课要学什么，她是先从一个故事开始说起的。
当时她说道：今天我们要讲一个故事，故事的最后会出现一个故事主人翁不能解决的问题，而这个问题需要我们一起来帮助他解决。在很久很久以前，有一位猎人，他专门上山打猎维持生活，他每天都上山抓野鸡、抓野兔，回家之后就把野鸡和野兔放进同一个笼子里……”
那样的开篇对于学生来说似乎十分新颖，没有了数学课上一开始就到来的苍白而无趣的公式。”
我看到，学生们都如在听故事一般，聚精会神，后来，她又把问题一步步从故事中提炼出来，请大家一起帮助猎人解决那一个笼子里的野兔和野鸡究竟分别有多少只。”
最后，她别开生面的讲述和解答赢得了所有学生真诚的鼓掌，当我的领导也和学生一起站起来为紫青的试教鼓掌时，那位杨校长以及学校的其他领导也都全部站了起来，毫无疑问地，紫青的试教就这样通过了。”
紫青此时紧紧抓住了吴宇的手，那份甜蜜，是我许多年都没在她的脸上见到过的。
她说道：“吴宇，我怎么感觉你说出来的比我那天所讲的还要精彩？你不去做老师，真是可惜了。”
我也笑着在一旁打趣道：“小宇，你这讲述的确很精彩，我相信当时的紫青，讲述也十分精彩，那后来呢？后来，你们……”
吴宇的笑容似乎更灿烂了，他再次端起酒杯，一饮而尽，还夸张地咂摸着嘴，似乎很享受的样子：“接下来的事情，就更加具有戏剧性了。那杨校长当即问我的领导：领导，您看这位教师我们留下来怎么样？”
我的领导也不直言：她的课讲得很精彩，有些像我曾经初中的数学老师，不按照套路一板一眼地讲公式、做习题，教育，就应该是这样，循循善诱。她讲课，很精彩。”
杨校长当即也明白了领导的意图，立刻吩咐了一旁的助理几句，我看到，那位助理朝着紫青走了过去，
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