不断开发，他的记忆力和理解能力远远超过普通人。
他课上认真听讲，课下在网络上自己搜集视频学习，咬咬牙，除了刚开始听得吃力了点，过了一周竟然也慢慢跟上了其他人的进度。
事实证明，只要肯下功夫，专业壁垒在外人看起来高不可攀，实则并没有那么可怕，更多的还是自我信心不足，望而却步了。
一个多小时后。
这堂课程结束了，随着一声下课。
他站起身来拿着笔记本快速走上讲台。
讲台上，主讲本节课的教授张丽已经端着茶壶，微笑地在讲台上等着他了。
最近的几节课，这个长相帅气的男生给她留下了很深的印象。
她犹记得最开始他提问的内容很浅显，甚至还有些是高中阶段的电磁学知识点，但随着时间推移，他提问的内容越来越有水准，很明显是课后下了一番苦功夫恶补的。
上课的时候他的目光也很专注。
她教书这么多年，对这类的关注非常敏锐，哪些是真的用心，哪些是纯粹为了拿个学分，她一眼就能看出来。
走上讲台的黑泽并没有立刻开始提问，而是等到其他人就本堂课的内容提问结束后，他才最后走过去。
“有哪些要问的，拿来吧。”
张丽笑眯眯地主动开口说道。
黑泽每次询问的问题都有很多，大部分是和课堂讲述的内容无关的，应该是他课后自学的内容，有时候里面还夹杂着一些天马行空的问题。
但她并不讨厌这样积极学习的学生。
“那就麻烦您了。”黑泽递过手中的笔记本。
他的字体很清秀，凉凉瘦瘦的，写满了页面看起来却非常舒服。
张丽阅读着问题和摘要，顿了顿，而后一段一段地给黑泽进行讲解。
两人便这样，一个人讲，一个人听，偶尔穿插询问和进一步剖析，时间很快过去了二十分钟。
“很感谢张老师您的讲解。”
“没事，应该的。”张丽喝了口温茶，润了润嗓子，长时间说话让她稍微有点口干舌燥。
不过她没有为此感到厌烦，遇到好学的学生，其实老师也更加有成就感，当老师最没意思的就是遇到打卡混学分型的学生，每堂课都准时准点进行报道，像条死鱼一样问啥都没有反馈。
教学本就是一个双向的行为活动，学生和老师都积极参与才算得上是令人感到精神愉悦的体验。
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